校园暴力的背后——湖南小学女孩遭围殴，脾脏摘除

企鹅PINGU

5月7日，常德石门县雁池小学发生一起校园暴力案。因为没有听从寝室“老大”的话，拒绝参与打架，六年级女生兰兰遭到了三名女生的围殴，脾脏破裂被摘除。而更早以前，兰兰已经遭遇了长达两年的校园暴力。

记者调查发现，当地多名学生与家长反映，曾遭遇校园暴力，每年有近十名学生因此退学。

而走近三名打人者，记者看到她们身上惊人的相似点：年纪尚小，都是留守儿童，多为单亲家庭。孤独、迷茫、缺爱，是她们的共性。

女生围殴

“不帮忙，晚上打你”

5月18日，面对记者，兰兰多是沉默无语。

这个躺在病床上的孩子，矮小瘦弱，皮肤黝黑，大眼睛里流露出漠然神情。问及当晚被打的经过，兰兰突然面部扭曲，眉头紧蹙。

5月7日早晨，因为拒绝参与班上女生与男生争夺食堂座位的打架，寝室长王艳当场撂下了一句话，“不帮忙，晚上打你。”

当晚9点，回寝室熄灯后，兰兰静躺床上，看着室友们玩闹。突然，在王艳唆使下，唐娟爬上来甩了兰兰两耳光，并在她身上踩踏。兰兰逃到下铺，唐娟仍继续追打她的头，王艳和秦颖也冲上来各自踢了她两脚。

殴打停止后，兰兰开始不停呕吐，脸色发白。随后，王艳与室友扶着兰兰去找班主任田国荣。“送来后，只说头痛、胸闷、肚子疼，包括兰兰本人，都没说是因为殴打。”田国荣告诉记者，“校医找不到原因，甚至一度以为是生理痛。”

5月8日，兰兰被转到石门县人民医院，医生诊断为因外伤引起的脾脏破裂，并迅速手术摘除脾脏。

“腹内大出血，四天后才脱险。”兰兰的父亲杨春海说。

仅为好玩

“她好欺负，不反抗，大家喜欢欺负她。”

兰兰最害怕学校的夜晚，“每晚都可能被欺负”。

这不是她第一次被打。她说，早在两年前，她常被班上的同学欺负，时常遭遇耳光和踢打。

因为性格内向，加上成绩欠佳，兰兰成了公认的“受气包”。“她好欺负，不反抗，大家喜欢欺负她。”同学秦颖说，大家欺负兰兰，有时是因为心情不好，有时是无聊好玩。

秦颖六年级与兰兰同班时，看到班上同学已经习惯性地欺负兰兰了。这样的游戏，通常都是晚上在寝室上演。“用脚板踹她，打她脑袋。”秦颖甚至看到过，唐娟拽着兰兰的头发，将她的头往墙上磕。

“唐娟是第一个欺负兰兰的，也是欺负得最多的。只要心情不好，就会拿兰兰出气。”秦颖记得，一晚唐娟跟寝室长王艳申请换床，王艳不肯。唐娟一生气，转头就跳到兰兰床上扇她耳光，踢她。

唐娟告诉记者，她欺负兰兰，大多数都是王艳和其他同学指使的。每次她欺负兰兰时，其他同学都会从床上坐起来看，有时还会上来帮忙踹两脚。

“只要唐娟走到兰兰床前，兰兰就会哭，哭得人根本睡不着觉。”秦颖说，因为自己也被唐娟欺负过，看兰兰可怜，也想过帮她，但因为曾经她帮助别的孩子，在体育课上被唐娟狠狠地教训了一顿。最终，她选择了站到唐娟一方，参与对兰兰的施暴。

而当记者询问三名打人者殴打兰兰的原因时，三人给出的答案均是：“好玩、好欺负”。

至今，三个打人的学生中，只有秦颖专门去看望了兰兰，并表示了悔意。

背后

暴力校园：每年近十个学生退学

“成绩差的人，要不就能打，不能打就要会躲”

被打后，兰兰想过报告老师，但每次下课，唐娟都会跑到她的座位上，时刻追问有没有打小报告。

秦颖也证实，兰兰曾向班主任求助，说自己的鞋子被室友扔了，但不敢直接说被谁扔的。老师说，知道了，让她在别的地方再找找。

兰兰的大伯杨春辉告诉记者，兰兰被打后曾向班主任反映，“班主任认为她在装病。”此细节被班主任田国荣否认。

调查中，多名学生向记者反映，他们都曾遭遇校园暴力。四年级的学生黄涛说，他只是从教室走道走过时，碰了对方一下，就挨了一拳。旁边的小伙伴也说，打球时也被高年级的人打过。

黄涛告诉记者，每个新转校的同学都会遭到试探，被扔小石子或死老鼠，判断他是否敏感。“如果对方很快发现，说明他很难偷袭成功；如果对方没反应，可以在路上埋绳子绊他；如果还没反应，也不报告老师，就基本可以判断能欺负。”

“被欺负的大多数都是中等偏下的学生。所以成绩差的人，要不就能打，不能打就要会躲。”黄涛说。

租住在学校附近的学生家长告诉记者，每年都有近十个学生因为不能承受校园暴力而退学。

令人心疼的是，孩子们已学会相互隐瞒。田国荣说，直到事发七天后，学校才获知兰兰被打的全过程，“之前，我们问谁，谁都不说。”

（为保护未成年人，文中所涉学生均为化名）

记者观察

他们都是缺爱的孩子

“施暴者受害者，都是留守儿童”

“不论是施暴者还是受害方，都是留守儿童。”雁池中心小学校长黄国栋说，孩子父母都在外打工，由爷爷奶奶带大。

班主任田国荣告诉记者，“班级中六成是留守儿童。有时想打电话和父母沟通，拨过去发现联系不上。”在他看来，现在这些学生性格都较暴躁，很难监管，“遇到事就喜欢一个耳光扇过去，很少沟通。”

学校规定，三年级以上的学生都要寄宿，只有每周五的下午到周日上午能回家。唐娟和秦颖的爷爷都告诉记者，孩子回来时，他们通常只关心三个问题，在学校吃什么？玩什么？考多少分？更多的，他们都不会关注，“问了也是白问，孩子不会说。”

秦颖说，她在学校受欺负时，不会告诉爷爷，因为“回学校还是会被欺负。”

唐娟有次看到一群高年级的男生准备欺负人时向老师报告，被老师制止了。事后，唐娟被这群男生一脚踹翻在地。

“后来，我就想，我要自己保护自己。”唐娟说。见证唐娟成长的秦颖说，五年级前，唐娟只会“扇人耳光”，六年级就“踹人”了。


随感：当我看到这个新闻，内心一下自己就沉了

想起当年自己惊异于回访基地学校有老师体罚，或是学生打架的事情，有伙伴宽慰我说，这个很正常，小时候，我也这样长大的……

那一刻，我好想了解了。我在上小学的时候，也欺负过同班的学生。

但当我看到这个新闻的那一刻，我却感到，或许有时候在我们看似正常现象的背后，会蕴藏着一些，我们感到无奈或者说，是永远无法去了解和改变的一面

三个女孩，这样做的确不对，但她们好像又不是罪魁祸首……

是很多很多的原因，造成了今天的局面。

这个受伤的小女孩，和那些伤害她的小女孩，其实都是曾经是受害者。

或许我们再怎么努力，也无法决定和改变他人的生长环境。

但是如果在第一次面对欺负的时候，能够敢于说不，敢于保护自己，会不会结果会有点不同呢……

孩子，希望不再被伤害……

大家妥善留言，可直接看过，然后撤掉

Rip_Michael

感觉不是很舒服~

yanglan

最近怎么一下子听了这么多跟家庭暴力有关的事件啊，社会文明需要看三方面。一是这个社会如何对待孩子的，一是这个社会如何对待女人的，一是这个社会如何对待闲聊时间的。跟孩子有关的暴力行为与我们的家庭、学校、社会都有关，如何让孩子远离暴力，是一个值得深思与反思并且需要去关注的话题。。。

安然简居

卢安克在【看见】中曾说过关于留守儿童的问题：”（这些留守儿童）即使外出打工，他们往往也会参加什么帮派。没有一种引导的力量，他们都会变得很疯狂。···帮派也是需要的，因为加入不了这个大社会，就建立一个适合自己的小社会。当然会和这个大社会有冲突，但那也是心里需要的。···他们需要一种归属给他们力量。秩序没有这个力量。归属是心理需要，秩序是社会需要。有了归属，人自然就会替事情去想，有想照顾一件事情的愿望。“他讲起班上一个学生，”他不想当老大，只是觉得既然别人对他有那个偏见，他只好进入那个角色。···他对自己不满意，他的行为是现实逼迫他这样的，不是从他自己的感受发出来的。“”在面对外面的社会的时候，自己心里有一个东西，他就会更强，更稳定。“”自己有能力去创建一个真正属于自己的空间，这才是真正的归属。“我很赞同他对教育的看法：”教育不是语言，而就是发生在人与人之间的事情。信任和依恋也来源于此。“其实很多时候，不能说是我们要去教给孩子们什么，或者是去帮助他们什么，因为在中国，每个孩子的成长经历都莫名其妙地相似，他们需要的，也许恰恰也是我们缺少的。在不知道能为别人做些什么的时候，我往往会选择努力让自己好好成长。