[0221]牵手一万次——heyun日志

宇宏

加油！

heyun

昨天闲来无事，翻了一本从前的书，书中举到了一个例子：一个小女孩的妈妈在她做了十道题只对了两道的情况下，说了下面的话：“这么难的题，你都做对了两道，你真棒！”

或许，赞扬真的是一种伟大的力量，好孩子是被夸出来的……这样，我就想到了另一个与此相近的词语：鼓励。

对我们的小朋友，我想每个人都不缺乏鼓励，我也一样。当小朋友向我诉说学习的苦恼的时候，我总是告诉她你可以的。但是这种状况并没有好转。现在想来，或许鼓励已经变成了压力也说不定。鼓励和赞扬看似相似，实则不同。鼓励的实质是在肯定了一个人目前的状态并不好的前提下进行的，倘若这个状况并不能在一个短的时期内发生改变，那么对一个人将是很大的打击，他会想：为什么我的努力没有成效，是不是真的不行？而赞扬则是对目前状况的一种肯定，一种促使他发扬自己优点的动力，而不是在自卑的基础上做事。

我小的时候成绩是很不错的，而小朋友的成绩则一般。对她提出的一些学习方法的问题，我通常感觉到压力，我想她也是有压力的吧。我不希望她在与我的对比中生活。所以，从今天开始，改变语气，改变角度，我想这也是我目前要学习的重要一课。

waiting

学习中

三元

学会鼓励

heyun

今天早上收到了小朋友的信，一种很幸福的感觉。她关切地问我的考试情况，还有工作。我曾经告诉她工作比较忙，结果她竟然动员我换工作，觉得我太累了。哈哈，我怎么变成了小孩子了，需要小朋友的照顾？

我都觉得自己都是世界上最幸福的人了。感谢给予我关怀的小朋友、大朋友！

[此贴子已经被作者于2007-1-26 9:34:34编辑过]

heyun

早上，打开办公室的门，地上躺着小朋友的来信，心情忽然明亮了很多。这时发现，爱心不是单方面的付出，是双方的幸福的累加，在变成了一种习惯之后，也变成了我生活的一部分，虽然这部分很小很小。
很长时间没有见过小朋友了，不知道她是否有所改变，但在字里行间感觉她对自己越来越有信心，不管这种信心是盲目的或者是其他什么。我还是感到了一种快乐，她自信带给我的快乐。虽然不知道最终是什么样的结果，但她工整的笔迹让我感到她是在尽力。
小朋友还提到班级纪律糟糕的问题。作为一个外人，这一点我倒是没有想出什么可以有说服力的言语。不知道大家有何高见？

宇宏

<P>上面的问题比较....棘手.</P>
<P>嘿嘿,爱莫能助,我在班上一直就为这个头疼.</P>
<P>祝福你们!</P>[em22]

裙裙子

<P>小朋友的前一封信告诉我，她感觉到了我给于她的信任，很高兴，我也很高兴</P>

heyun

今天，收到小朋友的信，心里却高兴不起来。不知道为什么，这一封信与前一封信差别挺大：有点语无伦次。
字写的没有以前工整，语言也没有逻辑。虽然依然告诉我她感觉自己在进步，却给我不太真实的感觉。告诉我期末成绩排名，却与我所知道的不同。是她的笔误，还是故意隐瞒？
难道有什么事情吗？我疑惑。

chuanshuo

<P>期末成绩排名也许有几种，比如各科总排名与单科成绩排名。也许她挑了一个成绩比较好地排名告诉你，说明她在意你。<BR><BR>“字写的没有以前工整”，一两次字迹不太工整也不是什么大不了的事，也许她比较忙或心情不太好。</P>
<P>“她感觉到了我给于她的信任，很高兴，我也很高兴”，她能感受到到你的信任和关心这是最重要的！因为这样一份关心一爱会对她的一生都有影响！</P>

笨笨

以下是引用[I]chuanshuo[/I]在2007-5-19 21:42:09的发言：[BR]<P>期末成绩排名也许有几种，比如各科总排名与单科成绩排名。也许她挑了一个成绩比较好地排名告诉你，说明她在意你。<BR><BR>“字写的没有以前工整”，一两次字迹不太工整也不是什么大不了的事，也许她比较忙或心情不太好。</P><P>“她感觉到了我给于她的信任，很高兴，我也很高兴”，她能感受到到你的信任和关心这是最重要的！因为这样一份关心一爱会对她的一生都有影响！</P>

heyun

最近很少参加交流活动，也很少参与他人对美新路、对志愿服务的评论。但是看到前段时间“炮轰美新路”之类的言论，再加上有人对志愿者流失等问题的疑问，心情却是平静而复杂的。

平静是因为加入美新路一年多来，不断关注着活跃的、不活跃的成分，接受着种种或是问题或不是问题的必然性，不会因为一时情绪而给一些事情下定语。来到美新路的每个人，或许并不是存着相同的目的（这无可厚非，只要任务相同），再加上性格差异、生活环境差异等等，对事情的认知与思索可能千差万别，行为方式也会大不相同。有人喜欢热闹，有人喜欢清静；有人热情飞扬，有人含蓄低调。美新路其实也是一个五彩缤纷的世界。因为自己的好恶而希望美新路提供这样那样的支持，或许是不现实的一种选择。如果每个人都提出一个要求的话，我想美新路是应付不来的，他们是人而不是神。

在有意无意的听说中，感觉志愿者流失是很快的。我想，这也是一种必然吧。人在这个社会中其实并不是什么自由的个体，在环境改变时，或者就有选择的可能，而那些并没有在内心深处体会到志愿服务的乐趣者，常常会发生变化。这不是他们的错，他们一样会善良，会愿意帮助他人，只是很多外在的因素使他们不能如一。另外，说明一点，我们的国家还不是一个崇尚志愿服务的国家，我想这也是一个因素吧。

虽然我如此平静看待这样的事情，但心中的复杂还是无法避免的。美新路，我很喜欢它的理念，这也是我一直坚持的原因之一，每个人都需要一个心灵的成长。看到叶先生，看到石生女士，他们不用说话，我就会感觉到他们身上的一种独特的气质：平和。我想，这是许多人在狂躁的社会中所要学习的，用沉静的心思考一些事情，而不是只用四肢在行走。但是作为一个团队，一个机构，我却很难用这样的语言来赞美它。机构是需要一种力量的，凝聚的力量，决断的力量。而这些，或者因为其他因素的影响，我一直没有感觉到，这是一种遗憾。

对自己来说，有的时候汗颜得很，做得太少，或者说有点对不起志愿者这个称呼了。明天去看看小朋友，不知道会什么样子？

[此贴子已经被作者于2007-6-15 10:43:56编辑过]

heyun

一周之前，跟老公决定去涞源看望自己的小朋友，没想到这次涞源之行却多了那么一点压抑和迷茫的味道。

老公小朋友辍学

周六早上，与老公一起爬上了去涞源的火车。笨笨给老公回的一条短信让我们心情有些压抑：老公的小朋友辍学打工去了。好在笨笨的敬业精神让我们终于辗转找到了在县城附近一个饭店打工的zhihua。

之前没有见过Zhihua，只是从他以前给老公的信中感觉到小男孩的机灵和敏感。他没什么太多的话，脏兮兮的衣服显示了他劳累的程度。他告诉我们说自己不想念书了。虽然这样，老公还是按照原来的计划送了他信封和邮票，告诉他可以继续写信。这是不是永别？我心里有着这样的问号。

后来从我的小朋友miaomiao的口中得知，他们班已经从去年的40多人变成了30多人，很多的同学都辍学打工了。至于zhihua，miaomiao说是因为他在外面打架而不念书了。这是不是他辍学的真实原因，我们是无从知晓的，我们所能知道的结果就是：他不念书了。

与学校老师吃饭

因为去看望zhihua，到达东团堡已经下午5点左右了。本想平静地待在miaomiao家里跟她聊聊天，无奈被仲老师的热情打破。先是准备了一桌饭菜，并打开了酒。我心中连连叫苦，接着晚上孙校长和高老师又过来对饮。我不能喝酒，可是老公却盛情难却，喝的面红耳赤，直到第二天早上还浑身酸疼。第二天中午马校长又过来，跟晚上一样的局面。

虽然他们是一番好意，可却是我一点也不想面对的。我们本来做的事情就很少，如大海之一滴水，却用桶来装，是不是有些过了？如果给他人造成的烦扰大于所做的成绩，又为何来做这样的事情？我困惑不已。

我带给了小朋友什么

其实，这个问题我一直无法回答。虽然我们一直在通信，可是我却发现我很难给她什么。她本身就生活在一个教师的家庭中，所受到的熏陶和感染我想足以让她明白生活的道理和努力的必要性。而我，在寥寥的数言之中又能带给她什么？

她与从前没有太大变化。依然不喜欢说话，当然我也不是爱说话的人。我想，我是不是该写信告诉她我这种不好的感觉？她好像一直以来就是在家长的督促下跟我交往的，而不是在内心里需要一个大朋友的存在。

她告诉我她的英语感觉好多了，可是在我们提问的时候，却是一问三不知。我不知道该怎样描述我此时的心情。我从来没有寄希望于她的学习，可是她对自己好像并没有一个准确的认知，这让我有些痛心。

拿来主义还是送去主义，这是我这两天又一个问题。谁真正需要我们的帮助？

当然，也许有我的原因，是我没有更好地与小朋友交流、沟通。

grace

都很慊逊吗。

笨笨

<P>小朋友辍学对大朋友确实是一种打击</P>
<P>多体谅小朋友的处境吧</P>
<P>如果小朋友有意愿，也是有可能继续交往的，毕竟离开学校对于年纪不大的他们，也有许多要学习的</P>
<P>老师的热情表达的是他们的心意，很难拒绝，不如就收下吧</P>

懒熊

以下是引用[I]heyun[/I]在2007-6-18 16:42:30的发言：[BR]
我带给了小朋友什么

其实，这个问题我一直无法回答。虽然我们一直在通信，可是我却发现我很难给她什么。她本身就生活在一个教师的家庭中，所受到的熏陶和感染我想足以让她明白生活的道理和努力的必要性。而我，在寥寥的数言之中又能带给她什么？

她与从前没有太大变化。依然不喜欢说话，当然我也不是爱说话的人。我想，我是不是该写信告诉她我这种不好的感觉？她好像一直以来就是在家长的督促下跟我交往的，而不是在内心里需要一个大朋友的存在。

她告诉我她的英语感觉好多了，可是在我们提问的时候，却是一问三不知。我不知道该怎样描述我此时的心情。我从来没有寄希望于她的学习，可是她对自己好像并没有一个准确的认知，这让我有些痛心。

拿来主义还是送去主义，这是我这两天又一个问题。谁真正需要我们的帮助？

当然，也许有我的原因，是我没有更好地与小朋友交流、沟通。

heyun好。能理解你的气馁。孩子那种应付作业式的交往确实让人心里会不舒服。我交过两个小笔友都有过那种感觉，我反省自己为何没能走到小笔友心里或者反省孩子为啥其实内心不把我当朋友。



我觉得是我还不够，至少还表现得不够宽厚善良，让孩子和我在一起的时候不觉得宽心。所以，我想再试试。上大学时有个好朋友，是农村的孩子，我发现好多女孩儿都爱和她交往，她身上有一种那种很慈爱的感觉，就是你和她在一起会觉得很放松，会被接纳。我现在试图模仿那种感觉，我猜如果我有那种感觉，孩子就一定会能接受我了。




chuanshuo总说只要你能让孩子感到你的一份关心就好了。以前我很烦这句话，觉得没有可操作性。现在我觉得这话也有一定道理。就是要放下期望，不期望她进步，不期望她认可自己，就是真的关心她、提醒她。像爱护小动物一样。咱们都再一起试试吧。

grace

<P>"现在我觉得这话也有一定道理。就是要放下期望，不期望她进步，不期望她认可自己，就是真的关心她、提醒她。像爱护小动物一样。咱们都再一起试试吧。"</P>
<P>你能这么想，如果我是你的小朋友一定会喜欢你的。</P>
<P>我想不论对小朋友还是对老人，可能都不要“期望”什么，更不要期望去改变他们。没有期望就不会失望。就只是“倍伴”，但不容易做到。<BR></P>

火骆驼

<P>何云的思索是有道理的。我们只是一滴水。对于孩子们的客观环境，我们可能更多的时候是无奈和痛心。</P>
<P>同意chuan shuo的话，如果能够让孩子们感觉到一份关心，就是最好，尤其是来自与他生活中有很大不同的一个角落。</P>
<P>可能何云的这些思索，每个志愿者都有过，也许这思考的过程就是我们自身成长的过程吧。 </P>

waiting

云~~

笨笨

<P>女孩子大了:)</P>
<P>回信写好了么?</P>