笨笨的日志

waiting

听说是这么定的,五一和十一:)

笨笨

谢谢懒熊

以下是引用[I]懒熊[/I]在2006-3-10 21:53:59的发言：[BR]美新路统一组织的回访计划大概日期。好像是每年五一和十一。不知我有否记错。请灯灯确认。

笨笨

今天收到小朋友的来信了!
我检查了一下邮戳，涞源是06.03.09（小笔友写信是7日） 北京是06.03.13，比预计的时间要快一点。
小笔友的字特别工整，光看那满页漂亮的字就已经让我很开心了。

懒熊

美新路统一组织的回访计划大概日期。好像是每年五一和十一。不知我有否记错。请灯灯确认。

笨笨

以下是引用[I]绿茶[/I]在2006-3-7 18:32:20的发言：[BR]如果乘火车到保定,再坐去来源的汽车,距离有多远?

为什么要这么走？
保定-高碑店 65
高碑店-涞源 142

[0125]笨笨的日志

绿茶

如果乘火车到保定,再坐去来源的汽车,距离有多远?

笨笨

1、东团堡乡１９个行政村的名字？
2、学校几个假期放假的大概时间？
3、美新路统一组织的回访计划大概日期？

笨笨

东团堡乡中学
０７４３０５　河北省保定市涞源县东团堡乡中学
学校电话：0312-7336091（仲主任、赵志刚老师）
高向阳校长电话：13933282268
乘车方式：
先坐火车到涞源
7095 北京南 太原 ----发车时间： 06:37  到达时间：12:09  
7197 北京南 涞源 ----发车时间： 17:40   到达时间：23:02  
再从涞源火车站坐公交车到涞源汽车站（火车站广场就有，1元/人）
涞源汽车站坐班车到东团堡乡中学，5元/人

[0125]笨笨的日志

[此贴子已经被作者于2006-3-6 13:33:48编辑过]

笨笨

[0125]笨笨的日志

笨笨

信写得不长，一页
简单介绍我自己的情况和希望认识她的理由
不想太多给她压力，所以没写太多

笨笨

今天参加活动，是带着给小笔友写好的第一封信来得，和准备寄给小笔友的2个漂亮信封
原本想在办公室申请一个信封和几张邮票，顺便复印留底、讨论，然后就直接把信寄了
结果休息的时候，只顾和懒熊亲热，信又原封不动地装回来了，只好明天去邮局

笨笨

这次 的全体大笔友志愿者活动主要是针对新志愿者的。
又一次见到了大忙人刘沐，没单独打招呼，我是不善于寒暄的人，宁愿远远地守望
3位老志愿者分享以往的经验：
shoudian 文采非凡。非常支持他的观点：做志愿者是从身边的小事开始
WJ的演说流畅不说，还非常的幽默。
     一个值得思考的问题：1、我们能做些什么？2、小笔友的希望是什么？3、怎么才能让前2者尽量一致？
我怎么也不能把论坛上大名顶顶的、犀利的懒熊和眼前声音又甜又温柔的美女整合到一起！
        我最关注的问题：礼物与心灵关怀之间的冲突、如何应对小笔友的过分要求
新鲜出笼的《大笔友手册》很棒，内容全面、编辑精美，谢谢油灯。。。收藏了

waiting

可惜偶还没有亲见过笨笨和HEYUN呢~~盼

笨笨

heyun 妹妹，谢谢你喜欢听我唠叨

笨笨

以下是引用[I]火骆驼[/I]在2006-2-20 9:23:13的发言：[BR]<P>谁说你笨？</P><P>你有关高老师的笔记做得好极了。呵呵。</P>

是高老师的PP做的好^-^
第一次听培训课，基本就是囫囵吞下了
把笔记整理出来，是希望日后再看的时候，能有个思路，让我尽可能多的想起老师所讲的内容

heyun

苯苯是一个有经验、有思想、有执行力的人。跟她聊天，没有年龄差距带来的问题，就如同熟识已久的朋友，感到那么自然，让人不知不觉中愿意将心中的话说给她听。她的话给了我很大的启迪。感谢你，苯苯，我相信与你结对的小笔友也是幸福的。

火骆驼

<P>谁说你笨？</P>

<P>你有关高老师的笔记做得好极了。呵呵。</P>

笨笨

李燕平老师主讲《青少年青春期心理》
青春期：11-19
自我意识增强与青春期生理发育的关系：由身体上的变化引起
大约2年的时间差给女孩造成的困惑——女孩越大越笨？
早熟与晚熟对男孩女孩的不同影响：
男孩早熟—群体中表现出众，容易得到异性的推崇
男孩晚熟—群体中的弱者
女孩晚熟—儿童期被延长，幸福而安全，与父母关系密切；父母容易适应孩子的成长；更多地得到同伴的关照，没有太多的恐慌；与大多数男生发育同步
女孩早熟—压力大，家长准备不足，问题行为多
青春期问题发生的社会原因：青春期在现代社会被延长；权利获得分散—〉14/16/18/20/22。。。
成长不被社会、家长认同从而引发各种问题

笨笨

体会：
不适应角色扮演的练习：面对一个完全陌生的情景，还要在短时间内作出相应的反应，对我来说很难。
但分享其他朋友的感言时收获非常大，他们都很棒，思路清晰、有条理

笨笨

上午高贵云老师主讲《倾听与共情》
一、听与倾听
倾听：身体、精神、言语
1、特别是当心理上还存在抗拒的时候，首先要作到从身体上需要，通过微笑、身体接触、视线等与倾诉者进行交流。需要注意的是，蜻蜓这的情绪不可以超过倾诉者。
2、关于好奇心。倾诉者所讲述的故事本身并不重要，要关注的是倾诉者在故事中的情绪反映，并对倾诉者的情绪作出相应的回应。
3、不要打断倾诉，倾诉者在交流可能不是直奔主题，作为倾听者，重要的是倾听和引导。
二、倾听的技巧
1、引导：做一些简单的回应
2、鼓励和支持：适当地重复句子
3、举例子：根据话题提问，引导谈话继续
4、释义：把自己的理解说给对方听，以确认、澄清问题的脉络
5、情感反应：关注倾诉者的语速、眼睛、肢体动作，并给予回应
观点：哭（笑、发抖等）是修复心理伤痕的好办法，是康复机制
6、倾听式总结
三、实用的句子
看起来你好象（很伤心）
你的感觉是（不是很不好？）
能不能举个具体的例子？
你的意思是不是说。。。？
我这样的理解不知道对不对？。。。。
你是想说。。。？
四、语言与非语言的沟通
55%：表情、体态、手势
38%：音调
7%：语言
非语言信息有很多。。。
五、共情（Empathy）
1、从[I]对方的参考系[/I]出发，设身处地地体验对方——辩识
2、以言语和非言语的方式，准确地表达对倾诉者感受的理解——沟通
3、引导倾诉者对自己的感受进行思考——沟通
注意抓住高频词
例：我发现你一直在说“[I]不喜欢[/I]”他，那为什么你还和他在一起呢？
六、理解不同的服务人群
1、贫困少年：敏感 发现闪光点多加鼓励
2、问题少年：敏感 生命力顽强
3、老年人：失落感 生命的价值既体现为社会价值也体现在家庭里
七、提高共情能力的方法
1、与身边的人共同练习
2、想象情景故事，记录感受
3、用尽可能丰富的词汇描述你想象的故事
4、积累词汇
八、2个游戏
1、心有灵犀——撕纸——面对不严谨、不准确的信息，每个人的反应都不一样
这个游戏的现实意义在于：我们要接受受助者的现状，不要让自己的价值观完全影响对方
2、人生的印记——画画——每个人都会对他人的人生产生深刻的影响