2、向表象的背后看
人们一般习惯从表面获知的部分信息来做出判断,不管是看到的、听到的,都是如此。举例:
我们在公交中,看到一个白发老人站着,身边一个年轻人坐着,很容易就理解为这个年轻人缺乏道德,不给老年人让坐,却并不想这个年轻人是不是生病了,是不是没看到老人在身边站着。
我们在媒体中,看到一位女明星流着泪被采访,委屈着自己的裸照被曝光在网上,却并不想这可能是她自己想出来的迅速走红的苦肉计。
我们听说两个人或两家单位在打官司,便经常会在自己茶余饭后的讨论中与他人分出个谁对谁错,却不知那两家打官司的也许是一起商量好的,目的只是广告效应。
……
这样的例子可以说举不胜举。
放在大朋友项目里,我们有部分大朋友会批判学校的教育制度、作息时间、老师的行为,却不能深刻、全面地去思考究竟是什么原因造成的这个局面,在没有弄清原因时,就踊动着各种情绪甚至要找校长理论。学校的现状往往是根深蒂固的,很多事情都不是一时冲动随便定下来的,它背后往往有着可以说服大多数人的合理原因,所以才为这么多人所接受。
忆起自己上高中时,有时会抱怨学校休息的时间少、晚上睡不够觉、饮食不健康之类,以至于自己长时间不能融入那个环境。现在想一想,那都是自己的问题,学校即使有一点问题也非常有限,当时的情况确实就是符合更大群体的利益,虽然有更完美的方案,但谁来提供这个完美的方案呢?谁来让当时的人都理解并接受这个完美的方案呢?有完美的人去执行这个完美的方案么?
若人人都能从现象背后多想一想,就会有更多的接纳和理解,这个世界也许会更加的和谐吧!
以上的文字是给大朋友看的,有说教成分,所以用怎样的文字和小朋友来探讨这个,就需要更多揣摩了。
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这次的话题就先写到此啦!谢谢大家!